有些孩子在表達上可能不如大多數的孩子那樣可以正常表達,或者正常學習。小明就是其中一位讓父母擔憂的孩子,他已經10歲,由於過動症加上發育較為遲緩,無法像10歲的孩子一樣的表達、也無法與同齡的孩子一起同班。
焦慮的媽媽於是在老師在北京時,帶著孩子前來,希望能看看孩子的元辰宮狀況。小明雖然無法完整表達,但其實還是聽得懂老師的問題,他告訴老師元辰宮的大門是紅色的、管家五歲,當問到與數量有關時,雖然無法精準用說的,但他會手指比「1」的表達。老師繼續陪同小明到大廳,小明說神桌是飄起來的,且只有一片桌面漂浮在空中,也發現小明的大廳是沒有燈的,於是在點燈後,終於回復了大廳該有的生氣。
順利的將小明的大廳調整後,來到了小明的生命樹,發現樹也是漂浮在空中,小明說:“樹生病了”,發現樹的左側有東西,在處理以後,樹終於落地,也充滿了朝氣。到了書房,也是黑黑的一片,桌面空空的,小明突然指著房間的牆壁畫圈圈,於是老師問他是不是破洞了?!他點點頭。
其實這樣的孩子真的很單純,雖然不懂得言語表達,卻會用他可以表達的純真方式,告訴我們他的元辰宮狀態。接著發現小明的天花板、地板有很多很多個小洞和裂縫,當全都修補好了以後,小明笑得好開心。到了臥房的部分,小明比著長方形告訴老師他的床長這樣,接著問他床單的顏色時,由於他不懂得說出顏色,於是環顧了一下周圍,一邊指著一旁彩色筆的黑色,一邊說「這個」,用他的方式來告訴老師他的床單顏色。
圖片來源: https://goo.gl/2h3DNb
在調整完了以後,老師告訴小明的媽媽,小明是個十分沒有安全感的孩子,因為從元辰宮當中有很多東西小明的都是空的暗的。也就元辰宮當中狀態去解析了小明狀況。而小明很需要親密擁抱,也發現腦子有三個部份的後天受傷,對於活著的意念是較薄弱的,透過媽媽的說明後才知道,原來小明時常被爸爸毆打,造成小明的焦慮感與腦部受傷,老師提醒媽媽,黃色這個顏色對於小明是有安全感的,說完後,小明的媽媽張開雙手小明要不要媽媽抱抱,小明愣了一下,重覆說著幾次「媽媽抱抱」後,開心的讓媽媽抱著離開房內。後來,媽媽也親自學習了觀元辰宮這門技術喔。
你有多久沒有抱抱你的孩子了呢?孩子是很敏銳的,
有空記得多抱抱他、讚美他,讓他感受到你對他的關愛吧!
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此案例執行老師為幸運女神事務所子霈老師
元辰宮 轉好運 鍾絲雨老師 莊子霈老師 Elma老師 舒云老師 前世今生
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